а основе анализа объектов делать выводы.
5. Обобщать и классифицировать по признакам.
6. Ориентироваться на развороте учебника.
7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.
II. Формулирование проблемы.
1 3 3
- Прочитайте ключевые слова темы на с. 98. Какие из этих слов ещё не звучали на наших уроках по теме "Имя прилагательное"? (Образование, разбор по составу. )
- Словообразование имён прилагательных. Это и будет тема нашего урока.
- Что вы уже знаете о словообразовании? Попробуйте определить задачи урока. (Как образуются имена прилагательные? От каких основ, с помощью каких суффиксов?)
- Давайте составим план сегодняшнего урока.
Учитель вместе с детьми составляет план.
Регулятивные УУД
1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.
2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).
4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
III. Открытие новых знаний.
3 4 3
1. Беседа.
- При помощи каких частей слова образуются новые слова?
- Какие вы знаете суффиксы имён существительных?
- От основ каких частей речи образуются имена существительные?
(От основ глаголов, от основ существительных. )
2. Практическая работа на доске и в тетрадях.
- Прочитайте слова, записанные на доске. Определите, какая это часть речи.
Что? Какой?
мороз морозн ый
цвет цветн ой
- Как образованы имена прилагательные? (От основ имён существительных с помощью суффикса -н-. ) Покажем это графически (учитель графически обозначает основы и суффиксы).
3. Наблюдение на материале текстов упражнений.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>