тоятельно объяснить правописание изучаемой орфограммы.
- Объясните, опираясь на примеры в таблице, какую безударную гласную нужно писать в личных окончаниях глагола.
Работа в группах.
Воспринимают информацию, сообщаемую учителем.
Делают записи в тетрадях, отвечают на вопросы учителя, знакомятся с новым материалом.
Выполняют задания на компьютерах.
10 мин.
ІІ
Физкультминутка.
ЭОР 7
Презентация Power Point
(Слайд 7).
Проводит физкультминутку (гимнастику для глаз) в целях снятия напряжения и усталости глаз на начальном этапе утомления, что способствует положительному эмоциональному фону на уроке.
Выполняют гимнастику для глаз под музыкальное сопровождение.
1 мин.
ІІІ
1.
Выход из проблемной ситуации.
Работа с памяткой и алгоритмом.
Объяснят правописание изучаемой орфограммы.
- Сегодня мы продолжаем изучение темы "Глагол".
- Расскажите порядок раздора глагола по составу.
- Какие суффиксы не входят в основу глагола? Почему?
- Какие суффиксы входят в основу глагола?
- Прочитайте памятку на стр. 97, алгоритм на стр. 98
Слушают и воспринимают информацию. Отвечают на вопросы учителя. Работают с памяткой и алгоритмом.
5 мин.
ІV
1.
Первичное закрепление. Создание ситуации успеха.
Тренировочные упражнения.
Контролирует, помогает учащимся при возникновении затруднений.
- Выполните тренировочные задания в учебнике.
1. Упр. 295.
2. Упр. 296.
Знакомятся и выполняют задания в учебнике. Задают вопросы по их условиям. Разбирают глаголы по составу, определяют их грамматические признаки.
8 мин.
V
Подведение итогов урока (рефлексия достижение ц
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>