ика качества освоения темы
Рефлексивная деятельность
Домашняя работа
- Сегодня у нас с вами необычный урок - урок музыки и математики.
В музыке и в математике много общего. Любое музыкальное произведение, даже самого великого мастера, строится на математической логике. В записи музыкальных произведений есть не только ноты, но и цифры.
Балалайки, гусли, домры
И баяны, и гармошки.
Есть трещотки, дудки, бубны
Даже расписные ложки.
Все играют звонко дружно
Слушать их не надоест.
Отгадать, ребята, нужно
Что это? (Это оркестр. )
- Что такое оркестр? (вывешивается карточка оркестр)
- Найдите в словаре значение этого слова "оркестр"
1 группа в словаре Даля
2 группа в словаре Ожегова
3 группа - в учебнике
Значит, оркестр - это коллектив музыкантов, играющих на различных инструментах.
Ребята, оркестры по своему составу, как вы знаете, бывают разные.
О каком оркестре идет речь в моей загадке?
- Ребята, определите тему урока.
- Как музыка связана с математикой?
Тема нашего урока "1,2, 3 оркестр зазвучи".
- Как вы думаете, на какие вопросы мы с вами должны будем ответить? (Все версии учитель записывает на доске. После обсуждения лишние вопросы удаляются).
Что такое оркестр?
Какие народные инструменты звучат в оркестре?
На какие группы делятся народные инструменты
- Как музыка связана с математикой.
- На какой главный вопрос мы должны ответить?
- Мы будем говорить о русских народных м
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>