Какие неравенства запишем?
(Показываю одновременно запись у доски)
- Какое ещё неравенство здесь можно составить? (Поставим на первое место число 5) (Показываю одновременно запись у доски)
2) А что представляют собой наши домики 3,4,5 ? Равенства или неравенства? (Равенства)
- Заселим наши домики.
- Какое число живет в этом домике?
- Помогите заселить этажи.
9. Физкультминутка
А сейчас мы дружно встанем, Отдохнем мы на привале.
Влево, вправо повернись, наклонись и поднимись.
Ручки вверх и ручки в бок. И на месте прыг да скок.
А сейчас мы сядем дружно, Нам еще работать нужно
10. Закрепление
1) Покажем, как мы научились различать и читать равенства и неравенства.
-Прочитайте сначала равенства, а затем неравенства.
3-1 2 5-1 меньше 4
4-1больше 1 41 5
- Чем эти равенства и неравенства отличаются от предыдущих? (В прошлых левая и правая части состояли из одного числа, а здесь в левой части выражения или примеры. )
- Ребята, а если бы знаки сравнения не стояли, что мне нужно было бы сделать, прежде чем выбрать знак? (Решить левую часть, решить примеры, посчитать примеры, а потом только сравнить. )
-Давайте убедимся, что здесь знаки выбраны верно. ( Я подписываю значение примеров на доске)
9. Самостоятельная работа.
-Вам сейчас нужно будет самостоятельно выполнить работу: выбрать нужный знак в выражениях и объяснить свой выбор. (Раздаю листочки с заданием) –
2 варианта
3 – 1 ? 25 – 1 ? 5
4 – 1 ? 14 1 ? 5
3 1 ? 22 1 ? 2
-Даю на эту работу 2 минуты.
- Проверим, что получилось. Два ученика от каждого ряда комментируют с места выполнение, а я ставлю знак у доски.
-Кто выполнил работу также? Поднимите руку.
11. Итог
- Что мы узнали на уро
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>