муки зерновых культур. )
-Почему он бывает белый и тёмный? (Из пшеницы получается белый хлеб, а изо ржи - тёмный. )
- Откройте учебник на странице 156 и прочитайте о хлебе
VI. Закрепление изученного (3 мин. )
Работа в паре
- К названиям растений подберите подходящее понятие.
Томат дерево
Груша травянистое растение
Пшеница овощи
Дуб плод
Петрушка корнеплоды
Морковь культурные растения
Яблоня
Свекла
Для чего человек выращивает культурные растения? (Для питания. )
Какие их части мы едим? (Листья, плоды, корнеплоды. )
На какие части можно разделить все растения? (На овощи и фрукты. )
- Какие вы знаете зерновые культуры? (Рожь, пшеница, просо, рис, ячмень, овёс, гречиха. )
VII. Итог урока и рефлексия (2 мин. )
Какие части растений вы знаете? (Корень, стебель, листья, плод. )
Какие части растений мы едим? ( В пищу, мы употребляем различные части растений, у каждого растения свои: у кого корень, у кого листья, у кого плоды. )
Оцените свою работу на уроке с помощью плаката с животными.
VIII. Домашнее задание (1 мин. )
Сообщение о растениях - путешественниках
Страницы: << < 1 | 2 | 3