части у этих растений мы едим? (Салат - листья, вишня - плоды, персик - плоды, помидор - плоды, капуста - листья, репа - корнеплод. )
Что такое корнеплод? (Сильно разросшиеся съедобные корни культурных растений. )
Назовите растения, у которых мы употребляем в пищу корнеплоды? (Морковь, репа, свекла, редис, редька, картофель. )
Какая разница между корнем и плодом? (Плод употребляем в пищу, а корень нет. )
Вновь обратимся к рисунку растений (на с. 153). На какие две группы вы можете разделить эти растения? (Фрукты и овощи. )
-Назовите овощи. (Салат, помидор, капуста, репа. )
-Назовите фрукты. (Вишня, персик. )
Я вам предлагаю поиграть в игру «Фрукты - овощи».
Класс делится на две команды: «Фрукты» и «Овощи».
Учитель называет растение. Если это фрукт, то первая команда поднимает руки, если овощ - то вторая. Выигрывает та команда, у которой меньше всего ошибок.
&
ì
$
&
Z
ê
ì
ì
J
Вишня, капуста, репа, яблоко, груша, морковь, картофель, слива, помидор, абрикос, черешня, перец, малина, баклажан,. огурец.
IV. Физкультминутка (1 мин. )
V. Продолжение работы по теме урока (7 мин. )
Рассмотрите рисунок в учебнике на с. 154. Что вы можете рассказать о капусте опираясь на рисунок?
Отгадайте загадку:
Рос сперва на воле в поле,
Летом цвёл и колосился,
А когда обмолотили,
Он в зерно вдруг превратился.
Из зерна - в муку и тесто,
В магазине занял место.
(Хлеб. )
Какие пословицы о хлебе вы знаете?
«Хлеб - всему голова».
«Без хлеба и мёда сыт не будешь».
«Без хлеба сыт не будешь».
«Хлеб - батюшка, вода - матушка».
«Хлеб в человеке - воин».
«Ржаной хлебушко — калачу дедушка».
Из чего пекут хлеб? (Из
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>