давайте вспомним : что общего есть в строении всех растений? Один из учеников отвечает: У всех растений есть корень, стебель и листва.
Далее учитель показывает живой образец: росток подсолнуха, дети показывают корень, стебель, листья. А сейчас вы с сами будете сеять семена подсолнухов. Ученикам выдается инвентарь для посадки (формочки с землей, семечко, вода для полива).
Практическая работа: посадка семян подсолнуха.
Учитель : Итак, вы выполнили работу. Молодцы! Теперь у каждого из вас будет растение , которое вы вырастите своими руками: вы будете поливать его, ухаживать и наблюдать за тем , как будет прорастать ваше семечко и постепенно формироваться в красивое растение. Учитель показывает пошаговую картинку- как формируется подсолнух.
Рефлексия
Подсолнух – это символ солнца, радости и красоты! Поэтому всем присутствующим , мы хотим пожелать всего самого светлого и доброго! Далее, дети на лепестки прикрепленного к доске большого рисунка-подсолнуха приклеивают заранее приготовленные добрые пожелания. В зале звучит приятная позитивная музыка.
Оценка деятельности уч-ся: кому понравился урок- поднимают вверх картинку и изображением цветка красного цвета. Кому урок показался не интересным – поднимают карточку с синим цветком.
МониторингЗакрепление УУД по теме «Семена растений» через различные формы и виды деятельности уч-ся: практическая работа с семенами ; чтение стихов, загадки.
Заключение Подведение итогов .
Учитель : В завершении нашего урока мы всем присутствующим хотим пожелать всего самого светлого и доброго! Далее, дети раздают гостям сделанные из картона «улыбающиеся» символы.
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ
Урок занимает важное место в системе формирования УУД. Все поставленные коррекционно-образо
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>