лем все звуки.
Прослушивают звуки животных.
-Животные.
-О животных.
f, f, f, который усиливается f -- f -- f.
h, h, h.
t -- d, d -- t.
neı, neı, neı.
m, m, m.
р, p, p.
z, z, z.
р, р, z, z, р, z.
w, w, w.
Регулятивные:
формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
Коммуникативные:
сотрудничество с учителем и с учениками.
Речевая разминка
Предлагает работу с учебником.
-Что видите на экране? Мистер Рул просит вас вспомнить, как образуются степени сравнения прилагательных.
-Паровозик привез нам интересное задание.
-Open your books, please, exercise 39 on page 46.
Сравни животных из упражнения 32 и 35, с помощью слов: useful, beautiful, smart, funny, big, strong, small, long.
-Составим первое предложение вместе.
Сравнивают животных с помощью степеней сравнения прилагательных.
-Мы видим степени сравнения прилагательных.
Говорят, как образуются степени сравнения прилагательных.
Открывают учебники.
A cow is more useful than a crocodile.
A dog is cleverer than a penguin.
An eagle is more beautiful than a wolf.
A dog is funnier than a wolf.
A whale is bigger than a cow.
Коммуникативные:
формирование умения оформлять
свои мысли в устной форме.
Развитие навыков аудирования
Организует работу с учебником.
-Do you think it is difficult to describe different animals? (Как вы думаете, трудно ли описывать разных животных?)
Следующее задание паровозика.
Open your books, plea
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>