цы?
Почему так называется этот праздник? (мАслили блины)
Откуда мы узнаем о Масленице? Из каких источников? (книги, музыка, картины)
Все, что мы сказали о Масленице, можно увидеть на картине Б. М. Кустодиева. (слайд презентации)
- каким настроением она наполнена?
- какие чувства вызывает? Что бросается в глаза? Какие краски и тона преобладают?
- картина статична или динамична? В чем это выражается?
Картина так и называется "Масленица"
3. Определяем тему урока, ставим цель урока
- можете ли вы определить тему урока? (описание картины)
сочинение по картине Б. М. Кустодиева "Масленица"
- но мы уже умеем составлять описание картины. Учитывая, что многие в классе входят в редколлегию школьной газеты "34 размер", предлагаю построить работу по-другому.
- вам хотелось бы оказаться в этой картине? Шагнуть в нее?
- где бы вы оказались?
- а в таком случае можно описать картину? (нет, получится рассказ)
- а если вы в центре событий и рассказываете о том, что происходит, как будет называться ваш рассказ? (репортаж)
Значит, цель нашей работы на уроке - научиться составлять репортаж (рассказ) на основе картины
Всю работу мы сегодня проводим на рабочих картах урока. Подпишите свою карту, поставьте дату, запишите тему урока и цель.
4. Что такое репортаж?
- на предыдущих занятиях мы уже говорили о том, что такое репортаж, провели словарную работу, составили буклет "Что такое репортаж?", у вас было опережающее домашнее задание.
- вспомним, что такое репортаж? К какому стилю относится?
- Чем отличается репортаж от обычной газетной заметки?
- к какому типу речи относится?
- слова какой части речи преобладают? (глаголы)
- в фор
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>