ью. А знаков "" и " - ", о которых мы говорили, в древности не было ни для чисел, ни для действий.
Современные знаки "" и появились в Германии в последнее десятилетие 15 в. в книге, которая была руководством по счету для купцов (1489г. ). А чуть позднее в 1544 году уже встречаются такие записи для чисел: 0-2; 02; 0-5; 07. Числа первого вида стали называть "меньше, чем ничего" или "ниже, чем ничего". Числа второго вида называли "больше, чем ничего" или "выше, чем ничего". Вам, конечно, понятны эти названия, потому что "ничего" - это 0.
Слайд 4.
Повторим с вами теоретический материал.
Обучающиеся отвечают на вопросы:
1. Как найти сумму двух целых чисел с одинаковыми знаками?
2. Как найти сумму двух целых чисел с разными знаками?
3. Как найти разность двух целых чисел?
4. Как найти произведение двух целых чисел с одинаковыми знаками?
5. Как найти произведение двух целых чисел с разными знаками?
6. Как найти частное двух целых чисел с одинаковыми знаками?
7. Как найти частное двух целых чисел с разными знаками?
Учитель:
Молодцы! Вы отлично поработали и справились с ответами на вопросы. Это значит, что мы можем двигаться дальше в получении новых знаний.
IV. Основная часть (35 мин. ).
Слайд 5.
Создание проблемной ситуации:
Учитель:
А сейчас я попрошу вас решить пример, который находится на доске у себя в тетрадях.
(-2)(34) (-2)714
(-2)3(-2)4 (-6)(-8) -14
Что вы можете сказать про эти примеры?
Обучающиеся:
В этих примерах одинаковые ответы. Похоже, что их правые и левые части равны.
Слайд 6.
Учитель:
Молодцы! А что вы помни
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>