одна минута)"
Поднимите руки кто справился с данной задачей?
(Каким образом решил?)
Но заменять сложением долго и нерационально.
Почему не можем решить?
Значит, какова цель нашего урока?
Почему примеры на сложение вам удалось решить так быстро? Что вам помогло?
Как вы думаете, а есть ли какие-то правила, свойства умножения, которые могли бы нам помочь решить данную задачу?
Значит, что мы сегодня на уроке будем открывать для себя?
А может, у вас есть какие-то предположения по данной теме?
Гипотезы:
1. Перемест. св-во
2. Сочетат. св-во
Давайте узнавать!
К сожалению, первый тайм подошел к концу и со счетом 1: 0 выйграл Старик Хоттабыч.
Но для того, чтобы отыграться мы снова потренируемся.
Разминка 2.
Перед вами задачи.
Соедините задачу с выражением.
1. Каждой спортивной школе 2 депутата подарили по 9 футбольных мячей. Сколько мячей в 5 таких школах?
2. В каждой странице альбома наклеено по 18 марок с футболистами. Сколько марок на 5 таких страницах?
3. В школе 2 футбольные команды по 9 человек в каждой. К ним пришли еще 5 человек в каждую. Сколько всего человек играют в каждой команде?
4. На полке лежат 2 журнала в каждом по 5 постеров
(плакатов) со знаменитыми футболистами. Таких полок в шкафу 9. Сколько всего постеров можно увидеть в этом шкафу?
Проверка. Если все соединено верно, раскрасьте 3 футбольных мяча.
Решите данные задачи за 1 минуту, не заменяя умножение сложением.
Кто решил? Какие ответы получились? Каким образом решили так быстро?
Сравниваем
(9х2)х590
18х590
(5х2)х990
Что заметили? Каким свойством воспользовались? Значит, подтвердилась ли наша первая гипотеза? Как будет
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>