н).
Одинаково ли произносится парный согласный в корне слова?
Одинаковой ли буквой он обозначается?
Прочитайте правило от тетушки Совы. ВЫВОД самооценка
Физкультминутка
1. Закрепление изученного материала
Упр. 32 (с. 20) по рядам, выделить орфограмму
(Самостоятельное выполнение. Проверка - обмен тетрадями. )
В каких словах есть орфограмма, т. е. звук и буква не сов - падают? Как мы называем такие слова? (Это проверяемые слова. )
Какие слова для проверки вы подобрали? Как произносится звук в этих словах?
- Почему в проверочном слове согласный звук слышится четко? (После него стоит гласный. ) ВЫВОД самооценка
Прочитайте еще одно правило от тетушки Совы на с. 21.
Это правило можно записать в виде схемы: СЛАЙД
ПРОВЕРКА
МНОГО НЕТ
ЛАСКОВОЕ СЛОВО
Работа в парах: с. 21 упр. 33 (устно) ниточка - нитка и т. д.
1 в. : Выбирает проверяемые слова с парными согласными в корне слова.
2 в. : Подбирает к этим словам проверочные слова с парными согласными в корне слова.
1. Рефлексия
- Ребята, мы достигли цели, которую поставили в начале урока? Узнали когда надо проверять слова с парными звонкими-глухими согласными в корне слова?
- Проверим так ли это.
Запишите только те слова, написание парных согласных в которых надо проверять.
Лес, завод, морковный, столб, тетради, морж, огородник, берег, гри - бок, ложка.
(Самопроверка. Один ученик читает записанные слова. Уче - ники за партами делают хлопок в ладоши, если согласны. Само - оценка с помощью "светофора". )
2. Подведение итогов урока
Что нового вы узнали на уроке об орфограмме "Парные согласные"?
Что должны помнить о написании этой орфограммы?
Оцените свою р
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>