читают.
We can tell about our daily routine.
П, К, Р, Л
3. Этап закрепления с проговариванием во внешней речи (10 мин)
Цель этапа: закрепление способов действий, вызвавших затруднения.
Учитель организует проверку д/з, просит рассказать о распорядке дня. (выборочно)
-Tell me about your daily routine.
Обучающиеся рассказывают о распорядке дня.
К, Р, П, Л
4. Этап включения изученного в систему знаний (25мин)
Цель этапа: применение способов действий, вызвавших затруднения, повторение и закрепление ранее изученного и подготовка к изучению следующих разделов курса.
Учитель организует работу с упр. 34, с. 16, чтение диалога по ролям. Учитель организует работу с упр. 37, с. 17.
Учитель организует работу с упр. 36, с. 16; упр. 38,с. 18.
Обучающиеся читают диалоги по ролям, переводят. Обучающиеся выполняют работу с текстом, читают, выполняют задания в парах.
Обучающиеся выполняют работу с упражнениями.
К, П, Р, Л
5. Этап рефлексии учебной деятельности (4 мин)
Цель этапа: осознание учащимися метода преодоления затруднений и самооценка ими результатов своей коррекционной (а в случае, если ошибок не было, самостоятельной) деятельности.
Учитель подводит итоги урока, выставляет отметки, дает д/з.
Упр. 3, 4 с. 42
Обучающиеся подводят итоги урока, записывают д/з.
К, П, Р, Л
Страницы: << < 1 | 2