я называют школьные предметы. Выигрывает тот, кто скажет самое длинное предложение.
Личностные УУД:
Формирование положительной мотивации к обучению.
Предметные УУД:
Развитие навыков говорения, развитие лексических навыков.
Коммуникативные:
Умение отвечать на вопросы и правильно реагировать на них.
Регулятивные:
Развитие внимания, памяти, смекалки.
4. Проверка усвоения знаний по теме "Называние времени"
Задача: контроль степени усвоения темы " Называние времени" (взаимопроверка)
Учитель раздаёт детям листы с пустыми циферблатами часов и называет время на английском языке.
После выполнения работы
учитель в качестве образца показывает свой лист с правильной отметкой времени( образец)
Дети отмечают на циферблатах время, которое произнёс учитель.
Дети обмениваются листами и производят взаимопроверку своих работ, проверяют знание темы, сопоставляя результат с предложенным образцом.
Регулятивные УУД:
Оценка правильности выполнения задания, корректировка работы, оценивание поля своего незнания, постановка учебной цели и задачи ( с помощью учителя определяют, чему ещё нужно научиться)
5. Физкультминутка
Задача: снять напряжение.
Учитель организует учащихся на выполнение физкультминутки.
Дети выполняют разминку под команды учителя
Регулятивные УУД:
Развитие внимания, памяти, сообразительности.
Личностные УУД:
Осознание себя частью коллектива;
Умение работать в команде.
6. Осмысление новой информации.
Задачи: слушать, читать и понимать текст о школьном дне британской школьницы.
Учитель настраивает детей на дальнейшую работу по теме "Школьное расписание" и предлагает прослушать текст о рабочем дне британской школьницы.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>