ь настроение, начнем с разминки. Прошу всех встать в круг. Разминка называется "Приветствие в разных странах". Приветствие в разных странах:
Дети встают в круг и приветствуют друг друга:
В Казахстане принято пожимать руки.
В Италии - горячо обняться.
В Бразилии - похлопать по плечу.
В Зимбабве - трутся спинами.
В Македонии - здороваются локтями.
В Никарагуа приветствуют друг друга плечами.
В Австралии, у австралийских аборигенов- хлопнуть ладонями, подпрыгнуть и толкнуть бедром.
Деление на группы: А теперь я хотела бы разделить Вас на группы"Негроидная,монголоидная и европеодная расы" ( посчитаемся на первый, второй, третий) Каждый третий говорит пожелание на урок.
Дети садятся за парты
Для того чтобы приступить к изучению новой темы, давайте с вами повторим материал, изученный на прошлом уроке. Для этого я предлагаю вам метод "Карусель". Каждая команда пишет свой вопрос и передает другим группам, как лист вернется к своей группе, представитель группы отвечает на вопрос и отмечает работу другой группы.
Эпиграф на доске
Разница в цвете кожи -
Не в счет.
В людях - черных, белых, желтых -
Красная кровь течет!
Р. Рождественский.
Критерии успеха
создают условия для самостоятельного приобретения новых знаний из различных источников информации
Середина урока
В каждой группе выбирается руководитель, который будет направлять работу и представлять результаты на обсуждение.
Группы составляют характеристику основных рас по плану:
1. Основные морфологические признаки, характерные для представителей расы.
2. Основная территория проживания представителей расы.
Учащиеся изучают и анализируют информ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>