лученные на основе экспериментальной работы;
- сравнивают результаты работы в группах с результатами, полученными в смежных группах при объединении.
На этапе закрепления полученных знаний обучающиеся:
- сопоставляют результаты своих расчетов с результатами одноклассников;
- делают вывод о различии стоимости электроэнергии в различных населенных пунктах;
- оценивают уровень достижения целей урока с проговариванием во внешней речи;
- заполняют оценочный лист.
Выбор домашнего задания:
- работают с оценочным листом;
- делают выбор уровня сложности домашнего задания.
На этапе рефлексии обучающиеся:
- фиксируют на классной доске собственное мнение о результативности урока.
Приложение 8
Таблица для фиксирования данных экспериментальной работы
ПАРАМЕТРЫ СРАВНЕНИЯМОЩНОСТЬ, Вт
ВРЕМЯ РАБОТЫ, мин
РАБОТА ТОКА, кВтч
СТОИМОСТЬ Э/Э, руб
ФЕН
1
2
УТЮГ
1
2
НАГРЕВАТЕЛЬ
Чайник
Кипятильник
СТОИМОСТЬ Э/Э, руб.
Приложение 7
Порядок выполнения работы объединенных групп
Группы 1 и 2.
1
Сравните мощности чайника и кипятильника.
2
Сравните время работы чайника и кипятильника.
3
Сравните стоимость затраченной электроэнергии при использовании чайника и кипятильника.
4
Какой нагреватель воды выбрали бы вы для использования? Почему?
Группы 3 и 4
1
Сравните мощности двух фенов.
2
Сравните время работы фенов.
3
Сравните сто
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>