опросы учителя, обсуждают видео.
Работают с тестовыми заданиями в рабочем листе.
- формируют умения структурировать знания, контролировать и оценивать процесс и результаты своей деятельности.
-высказывают свои мнения по формулировке темы и цели урока
-определяют общие способы взаимодействия на уроке
- оценивают и корректируют свои ответы и ответы товарищей.
-в соответствии с целью планируют задачи (работу) на урок.
Личностные:
- принятие цели;
- появление эмоционального, заинтересованного отношения к предстоящей учебно-познавательной деятельности
Метапредметные:
- определение и осознание цели урока;
- умение планировать задачи на урок.
Предметные:
- оценивание своей готовности к достижению цели урока.
3. Изучение нового учебного материала
- Познакомимся с разнообразием радиоволн. Радиоволны подразделяются на 3 категории каждая из которых распространяется по разному:
ультракороткие λ10м. Значит, только ультракороткие волны способны пройти сквозь неё и установить связь с космической станцией.
А длинные волны способны огибать выпуклую поверхность, а значит, осуществлять связь между объектами не находящимися в прямой видимости.
Отразившись от ионосферы, короткие волны многократно продолжат отражаться то от поверхности Земли, то от ионосферы, распространяясь в пространстве, осуществляя устойчивую теле и радиосвязь. То есть, радиоволны разных категорий осуществляют разные задачи.
Ну и конечно же актуальным становится вопрос:
А с какого же времени начинается использование электромагнитных волн для нужд человечества и кто впервые смог осущес
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>