Рациональный потребитель

дачи и восприятия - лекция с элементами беседы
- по способу познавательной деятельности учащихся - восприятие и осмысление новых знаний
Средства обучения: ПК, мультимедийный проектор, презентация учителя, школьная доска, раздаточный материал, слова учителя.
Ход урока
1) Организационный этап
Взаимное приветствие учителя и учеников. Проверка внешнего состояния кабинета. Проверка готовности к уроку: наличие тетрадей, учебников, письменных принадлежностей. Проверка посещаемости по журналу. Проверка рабочей позы и внешнего вида учеников.
2) Всесторонняя проверка знаний учеников
3) Подготовка учащихся к сознательному усвоению нового материала
Студенты получают информацию об изучении новой темы. Записывается тема урока. Для усвоения материала необходимо знать, кто является рациональным потребителем, как он может защитить свои права; что такое основные доходы и расходы семьи, реальный и номинальный доход, сбережения.
4) Усвоение новых знаний
Записывается план урока на доске и в тетрадях:
1. Рациональный потребитель.
2. Защита прав потребителя.
3. Основные доходы и расходы семьи. Реальный и номинальный доход. Сбережения
В тетрадях учащиеся записывают конспект по вопросам, обозначенным в лекции. Примерная информация, которая должна быть отражена в конспектах:
Вопрос 1. "Рациональный потребитель"
Скажите, как вы думаете, кто такой потребитель? (выслушиваются ответы учащихся).
Потребитель -- это тот, кто приобретает и использует товары, заказывает работы и услуги для личных бытовых нужд, не связанных с извлечением прибыли (студенты записывают определение в тетради).
Каждый из нас является потребителем, желая каким-либо способом удовлетворять свои потребности.
Как вы думаете,