. Бюджет семьи составляют в основном родители. Вы принимаете участие в планировании семенного бюджета? В начале урока вы сказали, что почти у каждого есть карманные деньги, на что вы их тратите? (выслушиваются ответы учащихся).
2. Творческая самостоятельная индивидуальная работа учащихся
Попробуйте составить свой личный бюджет. Узнайте сбалансированный, дефицитный или избыточный ваш бюджет школьника, примерно, за одну неделю. (У каждого ученика на парте таблица, которую он заполняет)
Доходы
Сумма, руб
Расходы
Сумма, руб
. . .
. . .
(После заполнения таблицы идет обсуждение творческих проектов учащихся по вопросам)
1. Рационально ли вы тратите свои денежные средства?
2. Есть ли шанс увеличить ваши доходы?
3. Уменьшить ваши расходы?
4. По итогам своей творческой работы, какой вывод вы сделаете для себя?
6) Подведение итогов урока. Инструктаж о домашнем задании.
Таким образом, мы изучили тему "Рациональный потребитель", узнали, как можно защитить права потребителя. Познакомились с основными доходами и расходами семьи. Рассмотрели реальный, номинальный доход и сбережения.
Выставляются отметки за активное участие в классный журнал.
Предлагается следующее домашнее задание:
1. Учить основные термины и понятия по изученной теме.
2. Составить семейный бюджет за один месяц.
Ответить на следующие вопросы:
- Какая доля доходов в вашей семье наибольшая?
Какой ваш семейный бюджет: дефицитный, избыточный или сбалансированный?
Рационально ли расходует ваша семья доходы? Если нет, то в чем причина?
Есть ли варианты увеличения доходов в вашей семье?
Страницы: << < 10 | 11 | 12