несли под горячим солнцем тяжелые камни для строительства храма. Мудрец остановился и задал каждому вопрос: Что ты делал весь день? Первый устало ответил: «Я целый день таскал тяжелые, ненавистные камни». Второй спокойно ответил: - Я добросовестно выполнял свою работу. А третий улыбнулся и ответил: - А я принимал участие в строительстве прекрасного храма.
Я хочу, чтобы вы, получая каждый день новые знания, не считали это для себя тяжелой ношей, а наполняли и строили свой храм знаниями, умениями, навыками.
Девизом нашего урока станут слова: Думать- коллективно! Решать –оперативно.
Актуализация знаний:
Проверка домашнего задания.
(методы: наглядный, метод контроля; формы работы: фронтальная, индивидуальная, репродуктивная)
Цель: установить правильность и осознанность выполнения домашнего задания всеми учениками, выявить и откорректировать пробелы
Проверить решение заданий 307, 310(а). Двое учащихся работают у доски.
Индивидуальная работа по карточкам (для слабых учеников).
(метод: письменный индивидуальный контроль) Цель: определить трудности, с которыми сталкиваются отдельные учащиеся, и своевременно оказать им необходимую действенную индивидуальную помощь в учебной работе.
Карточка 1
.
Карточка 2
Устная работа. (методы: частично-поисковый, аналитический)
Цель: обеспечить мотивацию и принятие учащимися цели учебно-познавательной деятельности, актуализировать опорные знания и умения.
-Вспомним формулы сокращенного умножения (слайд 2):
(а-b)(аb) (а-b) (аb)
-Какие вы знаете способы разложения на множители? (слайд 2)
-Разложите на множители (слайд 3):
х - 3х ху - ху
а - а 25 - 10m m
- х
Учитель: Найдите значение выражения при заданны
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>