>приемы
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Форма
контроля
характеристика
основных видов
деятельности
формируемые УУД
I. Организационный момент
Фронтальная. Словесный. Слово учителя
Приветствует учащихся.
Проверяет готовность к уроку
Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место
Быстрое включение в деловой ритм
II. Постановка учебной задачи
Фронтальная. Словесный. Беседа
Сообщает тему урока, предлагает сформулировать учебную задачу
Слушают учителя, формулируют учебную задачу урока
Регулятивные: формулируют учебную задачу; планируют учебные действия
Беседа
III. Усвоение новых знаний и способов действий.
Завоевания -
главный источник рабства
Индивиду-альная, фронтальная.
Словесный, практический. Работа с текстом,
беседа
Предлагает прочитать п. 1 49 и назвать источники рабства в Риме
Проводят поиск необходимой ин-
формации в тексте
Познавательные: овладевают навыками смыслового чтения (ос-
мысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели)
Беседа по вопросам
Сферы применения рабского
труда
Групповая. Словесный, творческий, наглядный, проблемный. Работа с текстом, картиной, рассказ, инсценировка
- Прочитайте п. 2, 3 49. Подготовьте рассказы по темам: "Рабы в имении землевладельца", "Рабы в богатом доме".
Организует работу с рисунками (изображены тюрьма, рабы в кандалах, с исполосованными спинами, в лохмотьях), беседу:
- Кто обрабатывал землю в странах Древнего Востока и Древней Греции?
- Почему труд рабов в Риме стоил дешево?
- Какой в Риме был главный источник рабства?
На основе учебного текста и картины составляют
расс
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>