ы деталей для игрушек из яичной скорлупы можно найти на с. 162.
Постарайтесь проявить выдумку, но используйте простые способы работы.
Самостоятельная работа по оформлению игрушки
Контролирует правильность приемов работы, объем и качество
выполненного изделия, соблюдение норм безопасности во время работы.
Помогает учащимся, испытывающим трудности в процессе работы.
Дети рассказывают правила рабочего человека
Экономь материалы, береги инструменты. Думай, как сделать работу лучше
Осуществляют взаимоконтроль.
Осваивают новые приемы работы, создают в воображении выразительный художественный образ, подбирают средства и способы создания художественного образа, оценивают результаты выполненной работы
Познавательные: организовывают творческое пространство. Регулятивные: ориентируются в учебнике, определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; составляют план и последовательность действий. Личностные: проявляют стремление к созидательной творческой деятельности, соблюдают организованность, дисциплинированность на уроке. Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения учителя
Подведение итога урока.
Слайд 11
Слайд 12
Выставка работ учащихся. Обобщение полученных на уроке сведений, оценивание результатов работы. Заключительное слово.
Что нового мы узнали сегодня на уроке?
Для чего нам необходимо это знать?
Чему научились?
Выставка, оценка работ
Я думаю, вам всем сегодня доставила огромное удовольствие работа над изготовлением игрушки. Вы проявили выдумку, изобретательность, и в результате из обычной скорлупы получились забавные зверюшки, клоуны, смешные человечки. Наверное, в процессе работы у вас возникло н
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>