ушка.
Слушают учителя, отвечают на вопросы, рассматривают, анализируют форму заготовки, оценивают материал с точки зрения худож ственно-эстетической
выразительности, находят ассоциативно-образные связи формы с другими знакомыми образами
Дети разбирают последовательность подготовки основы игрушки
Личностные: эстетически воспринимают красоту игрушек, проявляют интерес к учебному материалу.
Познавательные: строят осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о елочных игрушках, проявляют реальные действия по выполнению поставленных заданий и решению выдвинутой проблемы, описывают объект: передают его внешние характеристики, используя выразительные средства языка; осуществляют поиск информации из разных источников, сравнивают игрушки, выявляя особенности разных объектов в процессе их рассматривания. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; сохраняют уверенность в своих силах, способностях
ФИЗМИНУТКА
Раз - поднялись, потянулись,
Два - согнулись, разогнулись.
Три - в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире.
Пять - руками помахать.
Шесть - за парту тихо сесть.
Этап обобщения и применения знаний на практике
Слайд 9, 10
Повторение правил рабочего человека.
Прежде, чем приступите к работе, повторим правила рабочего человека.
Какое правило главное при работе с бумагой?
А самое главное правило?
(Работайте дружно)
Что это значит? (Выполнил работу, помоги товарищу)
Повторений техники безопасности с инструментами
Оформление игрушки
Представьте свою игрушку, подготовьте детали оформления. Посмотрите, как они меняют внешний вид изделия. Шаблон
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>