ового обучения проведу у вас я зовут меня Анна Владмимровна присаживайтесь.
Я слышала, что ваш класс дисциплинированный, дружный я надеюсь, что вы меня не разочаруюсь.
- Добрый день, мои друзья!
Перед вами снова я.
Очень рада видеть всех.
Ждет сегодня вас успех.
А еще скажу я вам:
Улыбнитесь всем - всем нам.
Соберитесь, подтянитесь
И тихонечко садитесь. Приветствуют учителя. Настраиваются на урок,
Личностные: формирование учебного мотива.
Регулятивные: саморегуляция- как способность к мобилизации сил
,
D
J
,
.
0
D
F
H
J
Ø
Ú
Ú
&䘋
摧箚$ሀÚ
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
瑹ഽ: классу
Хотите узнать,что же в этом письме?
(читает письмо)
Кто же написао вам письмо?
И что же случилось у нее?
Мы ей поможем вернуть цыплека-Да,хотим.
-Курочка Ряба
-Пропал цыпленок
-Да!Личностные: формирование учебного мотива и мотива в социально значимой деятельности.
Познавательные: выделение и формулирование цели.
3. Работа по теме урока
Анализ образца.
- Какие материалы нам необходимы?
- Какие инструменты будем использовать?
- Назовите правила и приёмы работы с волокнистыми материалами?
- Рассмотрим последовательность изготовления изделия.
Напоминает технику безопасности на уроке технологии. Анализируют образец цыпленка.
Самостоятельно составляют план выполнения работы
Приступают к выполнению работы. Личностные: формировании учебного мотива. Регулятивные: умение оценивать свои знания с выделением и осознанием того, что известно и что ещё нужно узнать. Познавательные: общеучебные - выделение необходимой информации, структуриро
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>