его литературное наследие человечества, сформировать младшего школьника как сознательного читателя, проявляющего интерес к чтению, владеющего навыками прочного чтения, способами самостоятельной работы с читаемым текстом, обладающего определенной начитанностью, нравственно-эстетическим развитием.
Чтение в жизни каждого культурного человека, занимает важное место. Современный читатель в условиях господства телевидения, радио и кино, не потерял интерес к чтению книг, способных обогатить внутренний мир человека, дать знания о жизни и окружающем мире, развить самостоятельность мышления и доставить читателю художественное наслаждение. Не только в школе, но и дома, в семье, мы учим детей любить книги. Наверное, нет родителей, которые не хотели бы научить детей быстро и выразительно читать, привить интерес к чтению, ибо роль книги в жизни огромна. Хорошая книга - и воспитатель, учитель, и друг. Вспоминаются слова В. А. Сухомлинского о том, что можно жить и быть счастливым, не овладев математикой. Но нельзя быть счастливым, не умея читать. Выражение уметь читать включает в себя широкий спектр понятий: от умения складывать слоги в слова до умения не только прочитать текст, но и осознавать его, эмоционально отзываясь на каждый поступок героя, переживая за него. В. А. Сухомлинский отмечал: уметь читать – это означает быть чутким к красоте слова, к его тончайшим оттенкам . Только тот ученик читает, в сознании которого слово играет, трепещет и переливается всеми красками и мелодиями окружающего мира. Это возможно только при условии овладения синтетическим чтением, которое характеризуется слиянием техники и понимания.
Вызывает серьезную тревогу отчетливо наметившаяся тенденция удаления ребенка от детской книги, что объясняется, в определенной мере, социальной неустроенност
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>