различной степенью полноты.
На уроках развития речи удобно использование текстов малых форм.
Признаки текста малой формы:
Небольшой объем;
Характер содержания (впечатление, быстрый отклик на что-то);
Результат (зарисовка, этюд, художественная миниатюра.
Пинега
Утром вышел к реке и ахнул: не узнать старушку. Вечером уходил – ни одного камешка не разглядишь на берегу, все в серой тине. А сегодня берег блестит, сверкает, как разноцветная мозаика. Ночью прошел ливень, и вот омылась, принарядилась Пинега (по. Ф. А. Абрамову).
Краткое вступительное слово учителя о Ф. Абрамове.
Чтение миниатюры.
Анализ заголовка. Миниатюра имеет заглавие – «Пинега». Это – имя собственное. Пинега – река в Северо-Европейской части России, правый приток Северной Двины (протяженность ее – 779 км).
В заглавии миниатюры отражена ее тема – Пинега (точнее, вид, картина реки в разную погоду и в разное время суток). Основная мысль – Пинега для автора родная, любимая река; он ласково называет ее старушкой, часто к ней приходит, внимательно присматривается.
Тема и основная мысль миниатюры раскрывается постепенно; поэтому ее можно разделить на следующие структурные части:
Утром – не узнать страушку.
Вечером ( накануне) – все в серой тине.
Сегодня – берег блестит, сверкает.
Причина изменений – ливень.
Части миниатюры связаны по смыслу и структурно. Смысловая связь их в том, что все они раскрывают одну общую тему и основную мысль. Структурно предложения связаны цепным способом; средства межфразовой связи – и лексические, и морфологические. Первое предложение связано с заглавием при помощи слова река; второе предложение связано с первым при помощи антонимических наречий вечером-утром; третье предложение со вторым – при п
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>