те с существительными, к которым они относятся. Обозначьте их род, число.
Почему в задании было предложено выписать прилагательные вместе с существительными? (Потому что форму прилагательного надо определять по форме существительного. )
Почему у кратких прилагательных не надо было указывать падеж? (Они не изменяются по падежам. )
Выполните морфологический разбор слов передних, цепок.
Выпишите слова с пропущенными буквами, объясните их правописание. Какое слово имеет отношение к орфограммам, изученным в теме «Имя прилагательное»? (Похож. ) Поставьте прилагательное блестящие в краткую форму, объясните правописание слова.
Выпишите прилагательные со значением места. Разберите их по составу. (Передних, нижняя, верхних. )
Запишите предложение Он бросился ко мне, лизнул мою руку и растянулся в тени под телегой. Объясните постановку знаков препинания. Начертите схему предложения.
А повторительно-обобщающие уроки по теме «Глагол» (на эту работу я отвожу 2 урока в связи с большим объёмом материала) я строю на работе с отрывком из книги М. Твена «Приключения Гекльберри Финна». Презентация (Слайд 22) Он подобран таким образом, что позволяет повторить все орфограммы и понятия, изученные в процессе работы над темой. Кроме того, второй урок предполагает работу по написанию сжатого изложения по составленному плану – этому они также учились, работая с темой. Использую я и иллюстрацию к тексту, к которой даётся творческое задание. Такая работа на уроке по развитию речи даёт возможность вспомнить особенности построения сочинения по репродукции. Презентация (Слайд 23)
Сперва я эту самую школу терпеть не мог, а потом ничего, стал привыкать понемножку. Когда мне, бывало, уж очень надоест, я удеру с уроков, а на следующий день учитель меня выпорет; это шло
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>