памяткой «План текста»
План – это последовательность частей текста.
Чтение детьми.
Собирались в поход.
Два дня ехали в поезде.
Увидели горы.
Работа в парах.
3. Работа с планом. Постановка новой учебной задачи. Что у вас получилось? Какой заголовок придумали?
Почему? Как понимаете слово «путешествие»?
Что изменили в плане?
Прочитайте изменённый план.
План.
Собирались в поход.
Два дня собой шли полем и лесом.
Увидели озеро.
Высказывания детей.
Заголовок «Путешествие к озеру».
Работа со словарём.
v
(
V
X
–
š
œ
ú
h
h
X
Z
œ
ò
gd
gd
ò
ô
ú
-
-
-
h
Горы очень далеко находятся, нужно заменить «увидели озеро».
Поход и ехать на поезде – неправильно. Слово «поход» означает ходить. Поезд – ездить. Заменили вторую строчку: Два дня шли полем и лесом.
Чтение детьми.
Музыкальная пауза
4. Составление текста - повествования по плану. Что обычно берут в поход?
Что можно увидеть в лесу? в поле? во время путешествия?
Кто видел озеро? Какое оно?
Как будем составлять текст?
А как будем записывать?
Сколько частей?
Составим предложение к каждому пункту плана, запишем в тетрадь.
(см. Приложение)
Орфографическая работа.
Запись на доске трудных слов и словосочетаний. Ответы детей.
Рюкзак, палатки, воду, компас, продукты, спички, соль и т. д.
Птиц, цветы и т. д.
Большое, глубокое, синее и т. д.
По плану и опорным словам.
Каждую часть с новой строчки.
3 части.
Ответы детей.
Чтение слов с доски.
Солнце, ловили, собирали, отправились в обратный путь, наконец, проходила, свети
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>