ь учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
познавательные: научатся самостоятельно формулировать проблему, делать умозаключения и выводы в словесной форме, составлять рассказ по иллюстрациям в учебнике.
коммуникативные: уметь планировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя, строить понятные для партнёра высказывания.
Этапы
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
Самоопределение к деятельности
Беседа
- Сегодня на уроке я предлагаю вам поработать в группах. Каждая группа должна работать чётко и слаженно.
- Ребята, а вы считаете себя дружными?
- Что по вашему - дружба?
Давайте прочтём пословицу на экране. Как вы её понимаете?
Все за одного, а один за всех, тогда и в деле будет успех.
Давайте разделимся на группы.
Работа будет успешно вами выполнена, если вы будете соблюдать следующие правила:
1. Выслушивайте мнение всех, с кем работаете в группе, не перебивайте друг друга, говорите по очереди.
2. Находите общее решение и умейте договариваться.
3. Работайте тихо, дружно, помогайте друг другу
4. Слушайте того, кого сами выбрали ответственным за свою группу (своего командира)
Подготовка детей к работе.
Дети отвечают на вопросы учителя и делятся на группы для дальнейшей работы
Личностные
Формируем способность оценивать жизненные ситуации, когда друзья приходят на помощь
Коммуникативные
Формируем умение оформлять свои мысли, формирование умения сотрудничества в коллективе
Регулятивные:
-саморегуляция, как способность к мобилизаци
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>