поминают, какие критерии сложности и какое время для изготовления изделия было предложено авторами учебника, сравнивают свои данные с предложенными. Также оценивают свои изделия: сделано ли изделие аккуратно, или нужно еще потрудиться над изделием. Если учащиеся решают, что над изделием нужно потрудиться, то учитель спрашивает, что учащиеся хотели бы доделать, что исправить, над чем поработать. Также сам учитель отмечает положительные стороны изделий, особо можно отметить работы, в которых учащиеся проявили творчество, оригинальность - доработали картину дополнительными элементами.
Страницы: << < 5 | 6 | 7