чать главное и существенное на основе развивающих заданий и упражнений, сравнивать предметы.
Выделять закономерности, завершать схемы.
Анализировать ситуацию,устанавливать причинно-следственные связи.
Называть предметы по описанию.
Демонстрировать способность переключать, распределять внимание
Объяснять значение слов и выражений.
Составлять загадки, небольшие рассказы, сочинять сказки.
Различать предметы по цвету, форме, размеру.
Описывать то, что было обнаружено с помощью органов чувств.
Составлять и преобразовывать фигуры.
Определять на глаз размеры предмета.
Демонстрировать чувство времени, веса, расположенности в пространстве
Прогностический
Пооперационный контроль
34
Развитие логического мышления. Совершенствование мыслительных операций.
Самооценка
Самоконтроль
35
Тренировка внимания. Развитие мышления. Судоку.
Рефлексивный контроль
36
Развитие концентрации внимания.
Тренировка внимания. Развитие мышления.
Прогностический контроль
Самоконтроль
37
Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления.
Рефлексивный контроль
38
Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления.
Прогностический контроль
39
Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций. Танграм.
Рефлексивный, прогностический контроль, самоконтроль
40
Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек.
Прогностический
Пооперационный контроль
41
Развитие логического мышления. Совершенствование мысл
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>