троль общего качества выполненного изделия, задания; проверять модели в дей - ствии, вносить необходимые конструктивные доработки; оценивать выполненную работу по предло - женным учителем критериям
Л. : самооценка, адекватное понимание причин успеха/ неуспеха.
Ход урока.
ОРГМОМЕНТ.
- Прочитайте народную мудрость "Человек живет век, а его дела - два".
- Как Вы понимаете эту пословицу?
- Человек никогда не стал бы разумным, если бы не наблюдал, не учился, не размышлял, не познавал законы природы,
Человечество бы не развивалось, если бы опыт, знания не передавал потомкам.
Актуализация необходимых знаний
Отгадайте загадку.
Через нос проходит в грудь,
И обратный держит путь.
Он невидимый, и всё же
Без него мы жить не можем. Воздух.
Может ли человек обходиться без воздуха?
-Как человек использует воздух? В том числе летательные аппараты.
Какие аппараты использует человек, чтобы летать?
Определение темы урока учащимися
С давних пор, наблюдая за полетами птиц, люди мечтали подняться в небо, передвигаться по воздуху. Они даже придумали волшебные предметы, которые умели летать.
Какие это предметы? (ступа, ковер-самолет. . . )
Мотивация познавательной деятельности
Знаете ли Вы, кто это? (Икар)
- Это мифический герой, который первый поднялся в небо. Легенда гласит, что он прикрепил крылья к телу воском и взлетел. От радости он взлетал все выше и выше. Однако, когда он приблизился к солнцу, воск расплавился, Икар упал и погиб.
Этого мифического персонажа сравнивают с символом человеческого стремления к знаниям.
-Какие аппараты испол
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>