четыре основных компонента образования (опыт знаний, опыт умений, опыт творчества и опыт эмоционально-ценностных отношений) , что в сумме является личностными, метапредметными и предметными результатами обучения.
Содержание предмета "Изобразительное искусство 1-4 классы" - это прежде всего основа общего художественного развития ребёнка. От простого к сложному, поэтапно, постепенно учащиеся имеют возможность постигать и осознавать богатства и многообразие связей искусства с жизнью каждого народа и конкретно каждого человека. Задания к каждому уроку оптимально решают конкретную учебную тему и творческую задачу, что позволяет не перегружать информационно урок, и знакомить ребят с новым постепенно: от урока к уроку, от четверти к четверти, от года к году. Основываясь на индивидуальных возможностях конкретных учащихся, особенностях всего класса в целом и собственном опыте, учитель может придумывать и использовать интересные лично ему задания и приёмы их освоения.
Б. М. Неменский выбирает для достижения положительного результата в освоении программы изобразительного искусства трёх помощников, три вида художественной деятельности- ИЗОБРАЖЕНИЕ, УКРАШЕНИЕ и ПОСТРОЙКА. Данные виды деятельности присущи любому обществу на протяжении многих веков. Интерес , а главное- потребность в этих видах деятельности есть у любого ребёнка, с любым уровнем развития. Задача педагога изобразительного искусства дошкольную игровую деятельность в сознании ребёнка реконструировать визобразительную, декоративную и конструктивную деятельность. Каждый ребёнок может найти близкое именно ему, постигая связи искусства с жизнью во всех развитых видах пластических искусств: изобразительных (живопись, графика, скульптура), конструктивных (архитектура, дизайн) и декоративно-прикладных. Каж
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>