о узнать сказки?
У:- Как называются такие слова?
Д: Ключевые слова (опорные, главные)
У: Вернемся к правилу, вы определили, что все предложения в тексте объединены одной темой. А что такое тема?
Д: дают определение
У: - А еще в каждом тексте есть идея или основная мысль. А что это такое?
Д: дают определение
У: - Да, ребята, чтобы правильно понять текст, нужно определить тему и идею, или основную мысль, а помогают нам в этом всегда ключевые слова, которые есть в каждом тексте.
4. Работа с текстом. Слайд 4
У: - Прочитайте информацию на доске.
У: Можно ли назвать это текстом? Докажите.
Д: доказывают
У: Нужные ли фотографии появились на слайде? Почему?
Д: речь идет о дятле.
У: Найдем ключевые слова в каждом предложении
1 пр - дятел, обитал
2 пр - начинает работу
3 пр - стучит крепким клювом
4 пр - осматривает деревья
5 пр - вредителя не оставит
6 пр - санитар леса
У: Определите тему текста?
Д: Дятел живет в роще
У: Назовите основную мысль, зачем автор рассказал нам это?
Д: Дятел - санитар леса.
У: Попробуйте озаглавить текст, исходя из темы
Д: Дятел в роще
У: - А теперь озаглавьте, исходя из идеи
Д: Дятел - санитар леса
5. Физминутка
Мяч подскакивает вверх.
Кто подпрыгнет выше всех? (Прыжки. )
Тише, тише, мяч устал,
Прыгать мячик перестал
И под парту закатился. (Ходьба на месте. )
Ну и мы за стол садимся. (Дети садятся за парты. )
6. Работа с деформированным текстом Слайд 5
У: Прочитайте, что написано на доске.
- Можно ли назвать это текстом?
Д: Нет, части текста перепутаны
У: Да, здесь части текста стоят не по порядку.
У: Чтобы составить интересный и грамотный текст, надо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>