е практические решения, анализировать объекты труда с выделением их существенных признаков; проводить в сотрудничестве с учителем сравнение и классификацию предметов по заданным основаниям.
Регулятивные: умеют ориентироваться в учебнике.
Коммуникативные: умеют задавать вопросы для уточнения последовательности работы и техники изготовления поделки.
Личностные: соблюдают правила поведения на уроке.
Регулятивные: планируют свою деятельность с опорой на алгоритм из видеоролика, контролируют действия, вносят необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия.
Познавательные: находят способы решения проблем творческого и поискового характера, решают творческие задачи самостоятельно; формулируют проблему и самостоятельно её решают; выявляют с помощью сравнения особенности формы и пропорции "птицы счастья".
Организация рабочего места
Устные ответы
Изготовление поделки "Птица счастья" из бумаги в технике оригами, просмотр видеоролика
V. Итоги урока. Рефлексия деятельности.
Выставка работ учащихся
Обобщение полученных на уроке сведений, оценивание результатов работы
Домашнее задание
Организует обсуждение качества изготовления изделий в процессе просмотра работ.
Ставлю оценки
Организует беседу по вопросам:
- Какую новую технику работы с бумагой мы сегодня изучили?
- Всё ли вам удалось в этом задании?
- Что не удалось? Почему?
- Что можно изготовить таким способом?
Объясняет домашнее задание:
- Найдите с помощью родителей схемы выполнения другой птицы в технике оригами, попробуйте сделать и
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>