сегодня на уроке я предлагаю вам сделать именно аппликацию рыбки, а дома по желанию вы сделаете остальные фигурки.
Итак, ребята, чем мы будем заниматься на уроке?
Открывают учебник и вслух поочередно читают информацию из учебника. Узнают новое определение "аппликация".
Узнают, что можно сделать на основе одной базовой формы - "двойной треугольник" множество аппликаций.
- На уроке мы будем создавать рыбку в технике оригами.
Методы: работа с книгой, беседа, пояснение.
3. 2. Подготовка к реализации замысла
3. 2. 1. Анализ поделки (совместно с детьми).
3. 2. 2. Составление алгоритма выполнения поделки.
3. 2. 4. Напоминание о технике безопасности
3. 2. 5. Физкультминутка
3. 3. Реализация замысла.
4. Оценочно-рефлексивный этап.
Подведение итогов урока
Ребята, посмотрите, к нам приплыла рыбка и ей очень одиноко, как мы можем ей помочь?
-Дети, я предлагаю вам проанализировать подделку, которые мы будем выполнят. Я буду задавать вопросы, а вы постарайтесь на них отвечать.
-Как называется наша подделка?
-Из чего она изготовлена?
-Из каких частей состоит рыбка?
-Как соединены эти части?
-Какими инструментами будем пользоваться?
-А где мы можем использовать нашу рыбку?
Я предлагаю составить алгоритм, по которому мы будем работать, сами этапы вы можете увидеть на доске.
Из листа цветной бумаги красного или желтого цвета заготовить
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>