r/> - Потому что вы хотели быстрее с нами встретиться.
- Потому что наступила настоящая зима.
- Сегодня идет снег.
Слушают психологический настрой учителя.
Методы: беседа.
2. Актуализация знаний и мотивация
Ребята, я предлагаю прослушать вам стихотворение Евгения Малёнкина, вы внимательно слушайте и постарайтесь догадаться о ком сегодня пойдет речь на уроке.
Две рыбки резвятся в воде голубой,
Сверкают своей чешуей золотой.
Мелькают в реке их нарядные спинки,
И плавает рядом их мама - сардинка.
Правильно, а как вы думаете, сегодня на уроке мы научимся делать фигурки, в какой технике?
Верно, в технике оригами, а также научимся составлять из фигурок аппликацию "Рыбки".
А вы знаете, что такое пруд, и какие рыбки обитают в водоемах Ростовской области?
-Вы все сказали верно.
В Ростовской области очень большое количество рыбок, которые водятся в водоемах.
Обратите внимание на то, как выглядят эти рыбки.
Слушают учителя, получают задание.
Слушают стихотворение, определяют о ком пойдет речь на уроке. Высказывают свои предположения.
Отвечают на вопросы учителя.
-В технике оригами.
- Пруд - это место обитания самых разных животных, например, рыб, бабочек, стрекоз. Перечисляют названия рыб:
бычок, ерш, лещ, килька, окунь.
Смотрят изображение рыб, выведенных на мониторе.
Методы: беседа, рассказ, объяснение, разъяснение.
3. Операционно-исполнительский этап.
3. 1. Выход на тему урока.
Я предлагают вам обратиться к книге и немного с ней поработать.
Верно, для создания рыбки, бабочки, лягушки нужна одна базовая форма, но
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>