. . (собака).
Он зимой в берлоге спит,
Потихонечку храпит,
А проснется - ну реветь,
Как зовут его?. . (Медведь. )
Выгоняли рога погулять на луга.
И рога вечерком прибрели с молочком.
(Корова. )
Царь зверей раскатисто рычит,
Всех зверей собрать спешит,
На камень грациозно сев. . .
Скажите, кто же это?. . (Лев. )
- Что заметили? Что хотите сказать? На какие группы можно разделить этих животных? (Данных животных можно разделить на две группы - диких и домашних. ) Чем домашние животные отличаются от диких? (Ответы учащихся. )
Демонстрация мультимедийного фильма "Коллаж", ч. I от остановки паровозика 2 до остановки паровозика 3.
- Вы отлично справились с загадками о животных, а сможете ли разгадать кроссворд?
Демонстрация мультимедийного фильма "Коллаж", ч. III "Угадываем диких животных".
Разгадывают кроссворд.
Демонстрация мультимедийного фильма "Коллаж", ч. I от остановки паровозика 3 до слов "А что такое коллаж?. . . ".
Словарная работа.
- Как бы вы ответили на вопрос Ани, что такое коллаж? Где мы можем проверить, правы ли мы в своих предположениях?
- Откройте словарики в ваших учебниках. Найдите слово "коллаж". Прочитайте, что оно значит. (Читают. )
- Как вы теперь объясните, что такое "коллаж"? Кто из вас уже догадался, какова тема нашего урока? Чему вы будете сегодня учиться? (Ответы учащихся. )
Демонстрация мультимедийного фильма "Коллаж", ч. I от остановки паровозика 5 до конца.
II. Открытие новых знаний.
- Рассмотрите рисунки на с. 45 учебника. Что хотите сказать?
Рассматривают фотографии в учебнике, анализируют их, рассказывают последовательность свои
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>