ность; соблюдать в практической деятельности заданные правила работы клеем; создание способов решения проблем поискового характера.
Коммуникативные: обосновывать собственное мнение.
Основные термины и понятия: шаблон, симметрия.
Ресурсы и оборудование.
У учителя: учебник, рабочая тетрадь, варианты расположения шаблона для проверки знаний учащихся, образцы закладок, игра "Дострой симметричную фигуру", готовое изделие.
У учащихся: учебник, рабочая тетрадь, картон, цветная бумага (желательно подготовить бумагу учителем), карандаш, ножницы, клей, приспособления для работы клеем.
Ход урока:
Вступительная часть (5 мин. ).
Учитель: "Сегодня на уроке мы продолжаем работать с бумагой, расскажите, что вы нового узнали об этом материале на прошлом уроке? (при повторении данной темы учитель демонстрирует составленный на прошлом уроке кластер) Какие фигуры мы научились изготавливать? А что значит "симметрия"? Какие симметричные фигуры вы можете назвать?".
Учитель может предложить учащимся игру "Дострой симметричную фигуру" по ее половине. Здесь учитель, на выбор, может предложить индивидуальную работу, тогда необходимо подготовить для учащихся рисунки, желательно на листочке в клеточку или данную работу предложить выполнить на доске, пригласив для выполнения задания нескольких учеников.
Как мы размечали детали? При помощи какого приспособления? Получилось ли дома сделать свой шаблон? А как с ними правильно работать?".
У учителя на доске предложены различные варианты расположения шаблонов, учащиеся должны выбрать правильное решение. Варианты для ошибок могут быть следующие: а) размещение в центре; б) размещение грамотно, исходя из экономии бумаги, но шаблон расположен на цветной сторон
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>