ии детей и подростков девиантного поведения.
Принятия ребенка таким, какой он есть, предполагающего, что любой ребенок, а тем более ребенок особенный, сложный, не такой, как все, - это высшая ценность; также ценностью являются его жизнь и здоровье.
Методы: убеждения, доверия, социального закаливания, социальной пробы, оценки и самооценки, разделения ответственности, ситуации успеха.
Формы: мониторинг, игра (деловая, ролевая и т. д. ), дискуссия, договор, круги заботы и доверия, презентация результатов и др.
Проблема оказания адресной помощи обучающимся сложна и трудоемка. Требуется большая работа учителя по формированию профессиональных компетентностей, необходимых для реализации индивидуального подхода к обучению и развитию обучающихся.
Социализация - это продолжительный процесс, результат усвоения ребенком новых знаний, опыта, норм поведения и нравственных ценностей, которые являются общепринятыми в обществе.
Термин "социальная уязвимость" - это недоступность для ряда категорий населения социальных услуг, необходимых для нормального социального становления личности, достижения и сохранения соответствующего социального статуса, жизненного самоопределения и продуктивного развития.
социальная адаптация ребенка - процесс активного приспособления ребенка, находящегося в трудной жизненной ситуации, к принятым в обществе правилам и нормам поведения, а также процесс преодоления последствий психологической или моральной травмы;
социальная реабилитация ребенка - мероприятия по восстановлению утраченных ребенком социальных связей и функций, восполнению среды жизнеобеспечения, усилению заботы о нем;
социальные службы для детей - организации независимо от организационно-правовых форм и форм собственности, ос
Страницы: << < 35 | 36 | 37 | 38 | 39 > >>