Работа над звуком в классе гитары. На начальном этапе обучения

Страницы: <<  <  6 | 7 | 8

вает не просто постановку пальца на следующей струне после извлечения звука, а обязательный нажим, лёгкое оттягивание струны перед звукоизвлечением. Причём все пальцы правой руки для этого нажима используют не только силу мышц каждого пальца, но и обязательно вес или небольшое усилие всей руки от локтя до кисти. Понятно, что такой способ игры может быть использован во всех случаях, но он оказывается очень эффективным для кратковременных выделений нот, "взрывных акцентов", которыми наполнена сеговиевская интерпретация самой разной музыки.

ВЫВОД
Как вывод этого доклада надо сказать, что работа над звуком идёт на протяжении всего творческого пути исполнителя. От этих простейших упражнений идо бесконечности. В начальном этапе мы контролируем что бы звук был качественным, летящим и густым одновременно. Не должно быть глушений струны соседним пальцем. Время контакта пальца со струной должно быть минимальным. Так же струна- это не тетива лука, а гитарист не лучник, поэтому оттягивать струну при звукоизвлечении к соседней- совершенно не разумно.
Результатом работы над звуком будет, собственно, красота звука - его выразительность и певучесть. Динамическое и тембровое разнообразие достигается в результате знания и умелого использования всех факторов звукообразования и звукоизвлечения.
А оконгчательным решением может быть только игра.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Калинин В. , Юный гитарист. - М. , Музыка, 1997 г.
2. Кузин Ю. , Азбука гитариста. - Новосибирск, 1999 г.

3. И. Шувалова, Работа с детьми на начальном этапе обучения в классе гитары. - М. , 1986 г.




Страницы: <<  <  6 | 7 | 8
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: