него, тем самым экономя время и снимая ответственность с ребенка. При этом ребенок не участвует в процессе выполнения задания, а получает лишь конечный результат: "Учись, старайся! Видишь, как у меня красиво/хорошо/правильно получилось. Надо именно так". В развитии самостоятельности своего ребенка родители должны помнить, что ответственны за выполнение домашних заданий именно дети, а не родители. Ваша необходимость наблюдать, помогать, направлять. Да, это сложнее, чем сделать самому, но крайне важно для ребенка. Четко определите рамки совместной с ребенком работы, определите, где именно нужна Ваша помощь, а где ребенок может справиться самостоятельно. Помните, что дети очень любят то, что у них хорошо получается. Поэтому отмечайте любой успех своего ребенка. Родительское одобрение всегда окрыляет, разжигает интерес, рождает новые, более смелые желания.
4. Сделать больше, чем задавали или разобрать тему вперед.
Не перегружайте школьника заданиями сверх заданного. Ребенок РАБОТАЕТ в школе достаточное количество времени, а возвращаясь из школы, продолжает работу на дому и зачастую без должного отдыха, потому что еще надо успеть в "кружок", на секцию и т д. Ребенок - целостное существо, и для его гармоничного развития кроме умственной деятельности важны также отдых, общение, движение и совместные с родителями приятные занятия.
5. Выдергивание листов из тетрадей и бесконечные переписывания с примесью критики.
"Переписывай, некрасиво написал! Будешь переписывать до тех пор, пока букву к букве не напишешь! Куда цифры завалились?! Если так и в школе будешь отвечать, все будут смеяться! Ты же девочка, ты должна быть аккуратной!" и т д и т п. Подобные высказывания не только не стимулируют умственную деятельность, но и у
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>