высокие сосны, и кустарники, и …
в) Впереди старые, сильные лебеди, …
г) Умный себя винит, …
д) Солнце восходит в Калининграде, …
Дополнения:
а) тепло и спокойно
б) крохотные кустики брусники
в) сзади летели те, которые были моложе и слабее.
г) глупый – своего товарища.
д) а на Дальнем Востоке оно уже заходит.
Каждый ученик может дать собственное продолжение начатого предложения, внести творческие дополнения, но во второй части предложения необходимо использовать антоним.
Подбор антонимов к словам, выступающим в разных значениях.
Учащиеся начальных классов с самых первых шагов обучения встречаются с многозначностью слова. Например, дано 4 значения слова "земля": Земля – планета, земля – суша (антоним – вода), земля почва, родная земля – Родина (антоним – чужбина).
Подбор синонимических групп антонимов.
Часто говорящий или пишущий использует рядом 2-3- синонима и достигает таким образом большей выразительности речи.
Люблю березу русскую,
То светлую, то грустную…
То ясную, кипучую,
То грустную, плакучую.
(А. Прокофьев).
Здесь два синонимических ряда ясную, кипучую и грустную, плакучую противопоставлены между собой, т. е. являются антонимами. Дети с интересом составляют подобные противопоставленные ряды:
Солнце яркое, жгучее; луна … (бледная, холодная).
В лесу тихо, спокойно; в лесу … (шумно, тревожно).
В произведениях, предназначенных для чтения в начальных классах, часто встречаются такие стилистические фигуры контраста, как антитеза и оксюморон.
Антитеза – стилистическая фигура, основанная на резком противопоставлении слов, обозначающих предметы, признаки, действия. Путем антитезы реализуются контрастные противопоставления, широко представленные в прои
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>