ием.
III. Работа над произведением П. Синявского, А. Журбина "Смешной человечек". (22 мин. )
Педагог: Давай вспомним песню "Смешной человечек", которую мы разучили на предыдущих занятиях.
беседа о настроении песни (веселая, озорная, шуточная).
прочитать текст, выделяя опорные слова (сначала в строчках, потом в куплете и в песне), что позволяет прочувствовать смысл фразы, куплета, а после, при пении, использовать правильную интонацию, эмоционально окрасить текст, сделать соответствующую кульминацию. "Пойте мысль!" -- говорил Станиславский.
прочитать 1 куплет "нараспев" -- протягивать гласные и коротко произносить согласные:
"Я-спе-ши-л к ва-м, дру-зья,
С жу-тки-м не-те-рпе-ньем.
Я-мо-то-рчи-к не-зря
Сма-зы-ва-л ва-ре-ньем. " и т. д
Особенности произношения : "вертится" -- "ве-рти-ца".
Цель - отработать правильное произношение текста.
исполнение 1 куплета и припева сначала в медленном темпе (следить за выполнением предыдущего задания), а затем в темпе песни, обращая внимание на смысловую нагрузку фраз.
IV. Работа над произведением "Новый год" Л. Митчелл. (18 мин. )
беседа о характере произведения
активное произношение слогов в начале каждой строчки, обратить внимание на согласную "р", а так же на слово "легкий": в песне произносится - "ле-хкий".
прочитать полностью текст произведения с активной четкой артикуляцией, выделяя опорные слова
исполнение произведение в концертном варианте
V. Подведение итогов урока. (2 мин. )
Педагог: Подведём итоги нашего занятия.
Сегодня мы уделили внимание развитию речевого и голосового аппарата, работали над согласными буквам
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>