I. Мотивация к учебной деятельности
2 мин
Создаёт доброжелательную атмосферу
Поворачиваются друг к другу лицом, прикасаются ладошками и говорят:
" Я желаю тебе добра и удачи
Если будет трудно, я тебе помогу"
II. Мобилизующий этап
7 мин
Предлагает собрать слово из слогов.
Если соберете правильно буквы, то узнаете , какую работу вам предстоит выполнить.
Что такое алфавит?
Организует работу с алфавитом( в парах). Организует работу с буквой,звуком.
- Найдите и покажите своему соседу букву, которая предшествует букве Ш? Назовите эту букву.
- Какой звук обозначает буква Ч?
- Найдите и покажите своему соседу букву, которая следует за буквой Ш? Назовите эту букву.
-- Дайте характеристику звуку, который обозначает буква Щ
Выберете модель этих звуков.
Какие буквы надо писать в сочетаниях чу-щу, ча-ща.
Вы молодцы!
Собирают из букв слово алфавит. ( в парах)
Проверяют с доски.
Формулируют ответ.
Работают с алфавитом: все повторяют.
Формулируют ответы, показывают нужную букву.
Ч,
На доске выбирают модель ( парой)
Остальные рисуют модель звуков на планшете.
Щ
Делают вывод чу-щу, ча-ща.
!
III. Формулировка темы, цели урока
2мин
Организует диалог, работу с раздаточным материалом из тетради 2 " Пишу и проверяю себя" авт. Н. М. Лаврова
-
Прочитайте задание
- Назовите тему, цель урока
Формулируют тему , цель урока.
Письмо слов, предложений с сочетаниями ча-ща,чу-щу.
Научиться находить и правильно писать слова и предложения с сочетаниями ча-ща, чу-щу
IV. Работа над словом
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>