Обучение строится на игровой деятельности и носит практический характер. Особое значение при подготовке детей к обучению родному языку приобретают речевые игры, конструирование, работа по формированию тонкой моторики и развитию координации движений. Речевые игры развивают мышление, речь, внимание, воображение. Это, например, игры "Подскажи словечко", "Составь слово", "Угадай слово", "Составь загадку", "Продолжи сказку", "Продолжи рассказ", "Повтори быстро и правильно", "Расскажи об игрушке (цвет, форма, размер)", "Назови звук", "Подбери слова на заданный звук", "Угадай слово" и др.
Планируемые результаты:
ориентироваться в ситуациях, соответствующих различным сферам общения;
знать и употреблять вежливые слова (начало и завершение общения);
знать устойчивые формулы речевого этикета -- приветствие, прощание, благодарность, просьба;
осознавать, что в различных ситуациях говорить можно по-разному: громко -- тихо, быстро -- медленно, весело -- грустно и т. д. ;
артикулировать звуки русской речи, понимать, что правильная артикуляция, хорошая дикция способствуют эффективному общению;
оценивать звучание своего голоса с точки зрения произношения, темпа, громкости;
обращаться к собеседнику тогда, когда это уместно, отвечать на обращение;
использовать соответствующие ситуации, темп, громкость;
следовать принятым в обществе правилам поведения при разговоре:
смотреть на собеседника, не перебивать говорящего,
использовать мимику и жесты, не мешающие, а помогающие собеседнику понять сказанное и т. д.
сообщать определенную информацию, договариваться о совместной деятельности;
Страницы: << < 28 | 29 | 30 | 31 | 32 > >>