незнакомых словах, выражениях.
Демонстрировать использование приёмов, помогающих понять звучащий текст.
Анализировать несловесные средства, используемые говорящим.
Оценивать себя как слушателя в учебной и внеучебной деятельности.
17
22
Текст
Определять тему и основную мысль текста.
Озаглавливать текст.
Выделять опорные слова в тексте.
Моделировать текст (устный ответ) по записанным ранее опорным словам.
Различать подробный и краткий пересказ.
Пересказывать текст подробно.
Реализовывать краткий пересказ, пользуясь правилами сокращения исходного текста.
Объяснять, почему план можно сравнить с кратким пересказом текста.
Составлять план текста (сказки, рассказа) по сюжетным картинкам.
Составлять план текста для пересказа. Различать повествование, описание, рассуждение.
Объяснять, чем они отличаются.
Реализовывать изученные типы текстов, речевые жанры.
Разыгрывать риторические игры.
17
Методические материалы
1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования /Министерство образования и науки РФ - М. : Просвещение, 2011г. (Стандарты второго поколения).
2. Примерная основная образовательная программа начального общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 8 апреля 2015г. 1/15).
3. Учебник-тетрадь, в 2 частях. Т. А. Ладыженская и др. Москва, Изд. "Баласс" 2013г.
4. Методические рекомендации. Детская риторика. 2класс. Т. А. Ладыженская. Москва, Изд. "Баласс" 2013г.
5. Электронно-программное обеспечение:
- ноутбук;
- презентационное оборудование;
- выход в Интернет;
- ком
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>