детского чтения
Произведения устного народного творчества разных наро - дов. Произведения классиков отечествен - ной литературы XIX -- XX вв. , классиков детской литературы, произведения современной отечественной (с учётом многона - ционального характера России) и зарубежной литературы, до - ступными для восприятия младших школьников.
Представленность разных видов книг: историческая, при - ключенческая, фантастическая, научно-популярная, справочно-энциклопедическая литература, детские периодические издания.
Основные темы детского чтения: произведения о Родине, природе, детях, братьях наших мень - ших, доброте и зле, юмористические произведения.
Литературоведческая пропедевтика (практическое освоение)
Нахождение в тексте художественного произведения (с помо - щью учителя) средств выразительности: синонимов, антонимов, эпитетов, сравнений, метафор и осмысление их значения.
Ориентировка в литературных понятиях: ху - дожественное произведение, художественный образ, искусство слова, автор (рассказчик), сюжет (последовательность событий), тема; герой произведения: его портрет, речь, поступки, мысли, отношение автора к герою.
Общее представление о композиционных особенностях построения разных видов рассказывания: повествования (рассказ), описания (пей - заж, портрет, интерьер), рассуждения (монолог героя, диалог героев).
Прозаическая и стихотворная речь: узнавание, различение, выделение особенностей стихотворного произве - дения (ритм, рифма).
Фольклор и авторские художественные произведения (их различение).
Жанровое разнообразие произведений. Малые фольклорные формы (колыбельные песни, потешки, пословицы, поговорки, загадки): узнавание, различение, определение основного смыс - ла. Сказки о животных, бытовые, волшебные. Худ
Страницы: << < 129 | 130 | 131 | 132 | 133 > >>