, ее участие в судьбе героев. Смысл рассказа о ели и сосне, растущих вместе. Сказка и быль в "Кладовой солнца". Смысл названия произведения.
Теория литературы. Символическое содержание пейзажных образов.
(2ч. ) Произведения о Великой Отечественной войне
К. М. Симонов. "Ты помнишь, Алеша, дороги Смолен - щины. . . "; Н. И. Рыленков. "Бой шел всю ночь. . . "; Д. С. Са - мойлов. "Сороковые".
Стихотворения, рассказывающие о солдатских буднях, пробуждающие чувство скорбной памяти о павших на полях сражений и обостряющие чувство любви к Родине, ответственности за нее в годы жестоких испытаний.
(2ч. ) Виктор Петрович Астафьев. Краткий рассказ о писателе.
"Конь с розовой гривой". Изображение быта и жизни сибирской деревни в предвоенные годы. Нравственные проблемы рассказа -- честность, доброта, понятие долга. Юмор в рассказе. Яркость и самобытность героев (Санька Левонтьев, бабушка Катерина Петровна), особенности ис - пользования народной речи.
Теория литературы. Речевая характеристика героя.
(4ч. ) Валентин Григорьевич Распутин. Краткий рассказ о писателе.
"Уроки французского". Отражение в повести трудностей военного времени. Жажда знаний, нравственная стойкость, чувство собственного достоинства, свойственные юному герою. Душевная щедрость учительницы, ее роль в жизни мальчика.
Теория литературы. Рассказ, сюжет (развитие поня - тий). Герой-повествователь (развитие понятия).
(1ч. ) Фазиль Искандер. Краткий рассказ о писателе.
"Тринадцатый подвиг Геракла". Влияние учителя на формирование детского характера. Чувство юмора как одно из ценных качеств человека.
(5ч. )Родная природа в русской поэзии XX века
А. Блок. "Летний вечер", "
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>