Рабочая программа

/>º

,
X
kd


t
v

v
Ü
8
氃愀ﻂ瑹ᘩv

Ú
Ü
â
6
8

Ö
Ø
Þ
8
Ø

,
D

Ô
Ö
摧㠿Jጀ,
B
D
F
œ

Ò
Ö
瑹㠿J2. Подвижные игры «Найди флажок», «Не переползай линию!».
3. Самостоятельные игры с персонажами-игрушками.
4. Дидактические игры «Покажи игрушку синего (красного, желтого) цвета», «Найди картинку».
5. Ходьба за воспитателем подгруппами, всей группой, парами по кругу, обходя предметы, с перешагиванием предметов.
6. Игры на развитие мелкой моторики рук (шнуровки, игрушки с пуговицами, молниями, крючками т. д. )
1 . Выполнение детьми простейших трудовых действий: собрать мусор, сложить книги на полочку, убрать краски после рисования.
2. Знакомство с трудом повара, рассматривание игрушечных или настоящих предметов, которые повар использует на кухне.
3. Дидактическая игра «Найди картинку» (дети среди множества картинок находят ту, которую назовет педагог).
4. Посадка лука в ящики с землей. 5. Приучение детей к самостоятельности: убирать за собой игрушки, одеваться с небольшой помощью взрослого и т. д.
6. Игра «Будь внимателен». Ситуация: сок налили в стакан. Где сок? (В стакане. )
1. Повторение элементарных правил поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль; уходить из детского сада только с родителями.
2. Наблюдение за рыбками (или черепахами) в аквариуме (формирование элементарных представлений о способах взаимодействия с растениями и животными: рассматривать растения, не нанося им вреда, наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда).
3. Подвижная игра «Солнышко и дождик».
4. Составление рассказа о том, как нужно вести